بازی خِنزر پِنزر

خلاصه

به داوطلین درباره روزنامه ها و استفاده هایی که دارند اطلاعاتی داده می شود و سپس بر اساس این اطلاعات از آنها خواسته می شود که به یک مسأله یا مشکل پاسخ دهند.

به درد کی یا کِی یا کجا می خوره؟

زمان

20 الی 25 دقیقه

آموختنی ها

آموزش های گذشته و آنچه افراد قبلاً آموخته اند روی فرآیند خلاقیت اثر دارند. آموزش های بیشتر و متنوع تر، افراد را خلاق تر می نماید.

نیازها

روزنامه هایی که روزانه به اندازه کافی در دسترس شما وجود دارد! همچنین به یک بادکنک گرد کوچک، یک قرقره نخ یا نوار پلاستیکی و دو نسخه کپی از صفحات زیر نیاز دارید. داشتن یک میز بلند جلوی اتاق می تواند مفید باشد. در صورتی که نبود آن نیز مشکل ایجاد نمی کند.

روش بازی

دو داوطلب تعیین کرده و از آنها بخواهید که اتاق را ترک کنند.

سپس بادکنک را باد کرده و در انتهای میز قرار دهید به طوری که بادکنک از فردی که قرار است در سمت دیگر میز بنشیند به اندازه کافی دور باشد. یا اینکه می توانید به وسیله چسب کاغذی روی کف اتاق یک خط بکشید و بادکنک را به اندازه 180 سانتیمتر دورتر از آن قرار دهید. از هر روش دیگر که این فاصله را رعایت نمایند می توانید استفاده کنید. روزنامه و قرقره نخ را در انتهای میز دورتر از بادکنک همان جائی قرار دهید که فرد داوطلب می بایست بنشیند. برای اینکه بازی حالت هیجانی و احساسی داشته باشد، به وسیله یک ماژیک روی بادکنک کلماتی مانند جایزه، تخفیف، تبلیغ یا قیمت بادکنک را نوشته و یا حتی چند خط روی آن بکشید.

یک نفر را به عنوان وقت نگهدار تعیین نموده و از او بخواهید مدت زمان عملکرد هر فرد را از زمان شروع تا انتهای فعالیت اندازه گیری نماید. سپس نخستین داوطلب را به داخل اتاق دعوت کنید. یک نسخه کپی از فرم 1 در اختیار داوطلب اول قرار داده و از او بخواهید متن آنرا با صدای بلند بخواند.

به داوطلب بگوئید در جای تعیین شده قرار گیرد و با استفاده از ابزارهایی که در اختیار دارد در مدت 5 دقیقه با سرعت و دقت بادکنک را نزد خود بکشد. داوطلب نمی تواند از ابزار دیگری استفاده نماید، از جائیکه قرار گرفته نبایست حرکت کند و از دیگران نمی تواند کمک بگیرد.

هنگامی که 5 دقیقه به پایان رسید، با داوطلب دوم این رویه را تکرار کنید. این بار فرم 2 را استفاده کنید.

دو دستورالعمل فوق تنها در یک مورد با هم اختلاف دارند که عبارتست از مورد 4 در فرم 2: “یک صفحه از آن را لوله کرده و به عنوان قلاب ماهیگیری استفاده کنید”. داوطلب اول ممکن است به نحوه ساختن چنین ابزاری آشنا بوده یا نباشد، اما داوطلب دوم یقیناً با اطلاعاتی که دارد، می تواند در مدت زمان کوتاهی به درستی به این مسأله پاسخ دهد.

پاسخ این مسأله این است که: روزنامه را به صورت یک میله باریک لوله کنید(می توانید از نخ قرقره یا نوار پلاستیکی برای بستن آن استفاده کنید). یک تکه از نخ قرقره یا نوار پلاستیکی را به میله ببندید به طوریکه یک سطح چسبنده ایجاد شود. میله فوق(که با بستن نوار پلاستیکی یا نخ قرقره به صورت یک شلاق یا چوب ماهیگیری در آمده است) را به سمت بادکنک دراز کنید تا اینکه سطح چسبنده نوار آنرا لمس کرده و سپس به سمت خود بکشید.

اکنون در موارد اختلاف بین دو عملکرد(داوطلب اول و دوم) بحث کنید. در صورتی که اختلاف کم یا نتایج بر خلاف انتظار بود، درباره تشریح نتایج حاصله بحث نمائید.

سوالات کاربردی

1. در بین دو مطلب آموزشی که به افراد ارائه شد چه تفاوتی وجود داشت؟
2. آیا آموزش های متفاوت نتایج متفاوتی ایجاد می کنند؟ چرا؟
3. آیا آموزش های گذشته روی خلاقیت اثر می گذارند؟
4. چگونه می توانید با فراهم نمودن برنامه های آموزشی، خلاقیت را به سمت نتایج مثبت سوق دهید؟

پیشنهاد

شما می توانید بازی فوق را به صورت یک بازی فکری انجام دهید. کاغذ و قلم را فراهم نمائید. دو دستورالعمل را روی کاغذ بنویسید. یکی از آنها را به نیمی از گروه و یکی دیگر را به نیمی دیگر اختصاص دهید و از آنها بپرسید که چطور می توانند بادکنک را سمت خودشان بکشند. همچنین شما می توانید هدف بازی را تغییر دهید یعنی به جای اینکه بادکنک را به سمت خود بکشید آنرا بترکانید.